■孫晨 文藝錕 本報(bào)特約通訊員 趙炫竹

寫(xiě)在前面

新兵是部隊(duì)建設(shè)的新鮮血液。引導(dǎo)新兵走好“兵之初”，事關(guān)戰(zhàn)斗力生成和長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)。組織新兵訓(xùn)練，要嚴(yán)格按照大綱要求，堅(jiān)持依法治訓(xùn)從嚴(yán)治訓(xùn)，確保新訓(xùn)質(zhì)量，為新兵提升能力素質(zhì)打基礎(chǔ)、蓄內(nèi)功。

在帶兵實(shí)踐中，新訓(xùn)干部骨干要牢固樹(shù)立法治理念，端正帶兵態(tài)度。要遵循新兵成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，糾治因急于求成而采取的土政策土規(guī)定，杜絕拍腦袋、想當(dāng)然的工作方法；要從嚴(yán)從實(shí)規(guī)范新訓(xùn)各環(huán)節(jié)要素，杜絕因怕出事而降低訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、消極保安全的問(wèn)題，確保依法治訓(xùn)覆蓋新兵訓(xùn)練全過(guò)程，讓新訓(xùn)工作更加科學(xué)規(guī)范，訓(xùn)練成果更加扎實(shí)豐碩。

前不久，陸軍某訓(xùn)練基地新兵營(yíng)連貫課目考核激烈展開(kāi)，來(lái)自3個(gè)連隊(duì)6個(gè)班的新兵參加了隊(duì)列、刺殺操、軍事體育等多個(gè)課目考核，檢驗(yàn)前期訓(xùn)練成效。

考核中，新兵一連兩個(gè)班的成績(jī)不佳，整體排名靠后。隨后，連隊(duì)組織新訓(xùn)骨干認(rèn)真分析兩個(gè)班存在的問(wèn)題，制訂整改措施，依法依規(guī)將各項(xiàng)新訓(xùn)課目按要求落實(shí)。

鏡頭回放

“超綱”訓(xùn)練緣何欲速則不達(dá)

某班新兵整體素質(zhì)較好，入伍前大多有一定體能基礎(chǔ)，加上新訓(xùn)班長(zhǎng)軍事素質(zhì)過(guò)硬，全班成績(jī)一直在連隊(duì)名列前茅。

可這次考核中，這個(gè)班參考的12名戰(zhàn)士中，僅有4人勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，尤其是引體向上課目，成績(jī)相比平時(shí)訓(xùn)練下降明顯。這一情況出乎很多人的意料。

復(fù)盤(pán)檢討會(huì)上，新兵一連王連長(zhǎng)提出了疑問(wèn)：按照大綱規(guī)定的訓(xùn)練強(qiáng)度，新兵應(yīng)該可以耐受?？煽己藭r(shí)，這個(gè)班好幾名新兵手腕處都纏著防護(hù)繃帶，是不是手腕有傷？為何只有這個(gè)班出現(xiàn)戰(zhàn)士受傷的情況？

詢問(wèn)中，該班班長(zhǎng)坦言，為確保全班訓(xùn)練始終走在全連前列，他堅(jiān)持按照訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的“上限”，要求戰(zhàn)士每次訓(xùn)練必須以優(yōu)良成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。不僅如此，他有時(shí)還會(huì)組織大家加練或提前練一些重難點(diǎn)課目。近期，他正組織新兵開(kāi)展手榴彈投擲練習(xí)。訓(xùn)練中，由于時(shí)間倉(cāng)促、動(dòng)作要領(lǐng)未完全掌握等原因，個(gè)別新兵出現(xiàn)了訓(xùn)練傷。

按計(jì)劃，手榴彈投擲訓(xùn)練應(yīng)該還沒(méi)開(kāi)始，為何要提前組織？班長(zhǎng)解釋說(shuō)，他感到班里新兵對(duì)一些基礎(chǔ)課目掌握快、用時(shí)短，就在組訓(xùn)時(shí)將基礎(chǔ)課目訓(xùn)練的時(shí)間拿出一些，勻給重難點(diǎn)課目。

了解情況后大家感到，開(kāi)展訓(xùn)練不按照規(guī)定要求，片面追求訓(xùn)練進(jìn)度，而不注重打好基礎(chǔ)練好基本功，是這個(gè)班考核發(fā)揮失常的主要原因。王連長(zhǎng)當(dāng)即對(duì)這名班長(zhǎng)急于求成的做法提出批評(píng)：拔苗助長(zhǎng)導(dǎo)致基礎(chǔ)訓(xùn)練不到位、不扎實(shí)，致使偏訓(xùn)、漏訓(xùn)、粗訓(xùn)等問(wèn)題發(fā)生，不僅沒(méi)有達(dá)到預(yù)想訓(xùn)練效果，反而影響到整體訓(xùn)練質(zhì)量。

連隊(duì)要求該班立即整改，嚴(yán)格按照訓(xùn)練大綱要求，對(duì)粗訓(xùn)漏訓(xùn)的基礎(chǔ)課目進(jìn)行復(fù)訓(xùn)補(bǔ)訓(xùn)，確保按計(jì)劃抓好訓(xùn)練落實(shí)。

鏡頭回放

“避免受傷”怎能成為訓(xùn)練打折的理由

另一個(gè)班考核失利的原因，也在一次訓(xùn)練中暴露出來(lái)。

那天，王連長(zhǎng)組織全連開(kāi)展戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練。某班新兵小劉在匍匐穿越低樁網(wǎng)時(shí)小心翼翼，感覺(jué)頭部快要碰到鐵絲網(wǎng)便放慢速度，最終平穩(wěn)“爬到”終點(diǎn)。仔細(xì)觀察，還有幾名新兵也存在類似的情況。

訓(xùn)練間隙，王連長(zhǎng)談心了解到，小劉在一次戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練中，因?yàn)橘橘胱藙?shì)不標(biāo)準(zhǔn)，頭盔被鐵絲網(wǎng)掛住，額頭險(xiǎn)些受傷。當(dāng)天晚點(diǎn)名時(shí)，班長(zhǎng)反復(fù)叮囑大家，如果訓(xùn)練中有把不準(zhǔn)、吃不消的情況，不要逞強(qiáng)。“班里不能有安全隱患，更不能出現(xiàn)安全事故?！?/p>

訓(xùn)練后，王連長(zhǎng)立即找該班班長(zhǎng)了解情況。這名班長(zhǎng)反映，新兵文化層次高、能力素質(zhì)強(qiáng)是優(yōu)勢(shì)，但體能素質(zhì)、抗壓能力相對(duì)較弱，萬(wàn)一出現(xiàn)訓(xùn)練傷甚至發(fā)生事故，他擔(dān)心自己會(huì)被追責(zé)。正是由于在個(gè)別險(xiǎn)難課目上標(biāo)準(zhǔn)不高要求不嚴(yán)，導(dǎo)致該班整體訓(xùn)練成績(jī)不佳，個(gè)別新兵的畏難心理，也沒(méi)有得到較好解決。

進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于有的新訓(xùn)單位帶兵骨干是從各單位抽調(diào)，個(gè)別帶兵人存在“只要不出問(wèn)題就是出成績(jī)”的消極保安全思想，在組織訓(xùn)練中束手束腳、得過(guò)且過(guò)。為片面確保安全而不能很好落實(shí)依法治訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的情況，也并不是個(gè)例。比如，組織武裝越野訓(xùn)練時(shí)，個(gè)別值班員會(huì)告訴戰(zhàn)士“如果感到不舒服、跑不動(dòng)就不要堅(jiān)持了”；為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，個(gè)別班甚至違規(guī)減少險(xiǎn)難課目訓(xùn)練時(shí)間……

備戰(zhàn)打仗實(shí)打?qū)?、?zhàn)斗力過(guò)得硬，才是真安全。王連長(zhǎng)告訴大家，為了消極保安全，組織訓(xùn)練避重就輕，隨意降低訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，是違反訓(xùn)練法規(guī)要求的錯(cuò)誤做法。如不及時(shí)糾治整改，就會(huì)讓新兵的訓(xùn)練水平在低層次徘徊，給戰(zhàn)斗力建設(shè)“摻了水”“打了折”。

此后，該班嚴(yán)格訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判。訓(xùn)練前，帶兵骨干對(duì)每個(gè)項(xiàng)目操作都加以示范、講解、督導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練過(guò)程每一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)新兵戰(zhàn)斗精神培育，新兵訓(xùn)練積極性得到提升。

反思整改

科學(xué)施訓(xùn)提升訓(xùn)練質(zhì)效

上面這兩段經(jīng)歷，引起了該基地領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。看似是組織訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)尺度差異帶來(lái)的不同結(jié)果，實(shí)則都是由于帶兵骨干法治意識(shí)不強(qiáng)、沒(méi)有嚴(yán)格按綱施訓(xùn)所致?；仡I(lǐng)導(dǎo)感到，新兵訓(xùn)練必須堅(jiān)持依法治訓(xùn)從嚴(yán)治訓(xùn)要求，始終把“嚴(yán)格按訓(xùn)練大綱組訓(xùn)”當(dāng)作硬杠杠。

“帶兵骨干要了解把握各階段新兵的實(shí)際情況，遵循客觀規(guī)律，不搞‘超綱’訓(xùn)練，避免層層加碼”“在險(xiǎn)難課目面前，不能片面強(qiáng)調(diào)保護(hù)新兵而降低標(biāo)準(zhǔn)，影響戰(zhàn)斗力的錘煉提升?！弊h戰(zhàn)議訓(xùn)會(huì)上，大家舉一反三，還查擺出熄燈后“開(kāi)小灶”加練、訓(xùn)練方式簡(jiǎn)單粗暴等十余個(gè)新訓(xùn)工作中存在的傾向性問(wèn)題。

理清思路后，他們堅(jiān)決向訓(xùn)練中不合規(guī)定的問(wèn)題開(kāi)刀，組織新訓(xùn)骨干開(kāi)展依法帶兵專題教育，引導(dǎo)大家樹(shù)牢法治意識(shí)，規(guī)范帶兵行為?；孛鞔_，要嚴(yán)格按照軍事訓(xùn)練大綱的課目要求和標(biāo)準(zhǔn)組織訓(xùn)練，不人為調(diào)整訓(xùn)練進(jìn)度，不隨意降低訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。帶兵骨干嚴(yán)格對(duì)表大綱，按照“示范標(biāo)準(zhǔn)、因材施教、循序漸進(jìn)”的思路組訓(xùn)抓訓(xùn)，正規(guī)訓(xùn)練秩序、改進(jìn)訓(xùn)練方法。

基地還嘗試采取分層施訓(xùn)方式。他們組織各級(jí)為新兵制訂新訓(xùn)成長(zhǎng)計(jì)劃，按照個(gè)人訓(xùn)練水平，明確每個(gè)階段的訓(xùn)練目標(biāo)，科學(xué)調(diào)控訓(xùn)練進(jìn)度，循序漸進(jìn)提高成績(jī)。根據(jù)能力層次、熟練程度對(duì)新兵進(jìn)行分組，讓有能力的先學(xué)先訓(xùn)，為基礎(chǔ)偏弱的打牢基礎(chǔ)。

按綱施訓(xùn)，是對(duì)新兵最好的負(fù)責(zé)；科學(xué)組訓(xùn)，是提升訓(xùn)練質(zhì)效的根本保證。如今，新訓(xùn)骨干依法帶兵的意識(shí)明顯增強(qiáng)。訓(xùn)練過(guò)程中，他們還通過(guò)組織訓(xùn)前小動(dòng)員、設(shè)立小目標(biāo)等方法，激發(fā)新兵訓(xùn)練熱情，引導(dǎo)他們開(kāi)展比學(xué)趕幫超活動(dòng)，扎實(shí)打牢訓(xùn)練基礎(chǔ)。前不久，在新兵一連組織的小比武中，這兩個(gè)班的新戰(zhàn)士斗志高昂、激烈比拼，訓(xùn)練成績(jī)有了明顯提升。