□本報(bào)記者 廉穎婷

初冬之際，又一批年輕飛行員駕駛“飛鯊”成功降落航母甲板，再次刷新紀(jì)錄。

艦載機(jī)是航母的核心戰(zhàn)斗力，艦載機(jī)飛行員則是航母戰(zhàn)斗力最鋒銳的刀尖。為打造出艦載機(jī)飛行員培養(yǎng)的“中國(guó)樣本”，海軍航空大學(xué)某基地艦載機(jī)飛行教官，這個(gè)平均年齡30多歲的教官群體，正以“飛鯊”起飛般的加速度大步追趕世界一流。他們先后培養(yǎng)出多批艦載機(jī)飛行員，實(shí)現(xiàn)了零星培養(yǎng)到批量培養(yǎng)的新跨越，具備晝夜間全時(shí)域教學(xué)能力，為航母體系作戰(zhàn)能力建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)。

圖為海軍航空大學(xué)某基地艦載機(jī)飛行教官群體。萬(wàn)全 攝

2021年12月28日，中央宣傳部授予海軍航空大學(xué)某基地艦載機(jī)飛行教官群體“時(shí)代楷模”稱(chēng)號(hào)。

“把最好的飛機(jī)飛得最好”

2012年11月23日，對(duì)于航母艦載機(jī)事業(yè)來(lái)說(shuō)具有“里程碑”意義，也讓海軍航空大學(xué)某基地艦載機(jī)飛行教官孫寶嵩刻骨銘心。

這一天，“航母戰(zhàn)斗機(jī)英雄試飛員”戴明盟駕駛殲-15戰(zhàn)機(jī)在遼寧艦上實(shí)現(xiàn)首次著艦成功，中國(guó)航母艦載機(jī)飛行員實(shí)現(xiàn)了從“0”到“1”的突破。

這一天，參加航母艦載機(jī)飛行員選拔的孫寶嵩、王勇、楊勇正在北京體檢，他們誰(shuí)都不會(huì)想到，幾年后會(huì)成為艦載機(jī)飛行教官。

得知航母艦載機(jī)部隊(duì)招飛的消息時(shí)，孫寶嵩剛斬獲空軍首屆“金頭盔”桂冠。在原單位發(fā)展形勢(shì)一片大好，他卻執(zhí)意當(dāng)一名艦載機(jī)飛行員：“一定要飛最好的飛機(jī)，把最好的飛機(jī)飛得最好！”

2016年4月27日，年僅29歲的張超倒在了成為艦載機(jī)飛行員的“最后一個(gè)架次”。

“張超用自己年輕的生命為航母事業(yè)開(kāi)拓道路，他的身影就是我們飛行的標(biāo)桿?！睂O寶嵩和其他飛行員用更高強(qiáng)度、更高水平的訓(xùn)練，向烈士張超致敬。

海軍航空大學(xué)某基地組織飛行訓(xùn)練，圖為飛行教官在機(jī)務(wù)人員的幫助下登上殲-15戰(zhàn)機(jī)。萬(wàn)全 攝

張超的犧牲并未讓后來(lái)者退縮，在選拔新一批艦載機(jī)飛行員時(shí)，來(lái)自海軍和空軍航空兵部隊(duì)的飛行員紛紛報(bào)名申請(qǐng)加入這個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)。2016年11月30日，中央軍委追授張超同志“逐夢(mèng)海天的強(qiáng)軍先鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)命名大會(huì)隆重舉行。

隨著基地在轉(zhuǎn)型路上大膽探索，梁李彬等一批艦載機(jī)飛行員轉(zhuǎn)身為飛行教官，與先行者一道扛起艦載機(jī)人才培養(yǎng)的重任。

在編寫(xiě)飛行手冊(cè)時(shí)，為確保低空山谷飛行課目相關(guān)動(dòng)作與數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、安全性，王勇、艾群等教官針對(duì)橋梁、風(fēng)車(chē)、電線桿等可能危及低空飛行安全的障礙物，逐一進(jìn)行標(biāo)注。隨后，他們按照預(yù)設(shè)航線飛了一遍又一遍，精準(zhǔn)驗(yàn)證每個(gè)數(shù)據(jù)，最后形成一條安全科學(xué)的低空航線。

他們先后制定了《殲-15飛行訓(xùn)練大綱》《殲-15飛行手冊(cè)》《教練機(jī)飛行手冊(cè)》等多種教學(xué)資料，規(guī)范組訓(xùn)流程，建立飛行訓(xùn)練計(jì)劃協(xié)商和空地勤交流制度機(jī)制，開(kāi)展培養(yǎng)模式研究、空域精細(xì)化管理、塔臺(tái)指揮模式改革等重難點(diǎn)任務(wù)攻關(guān)。

和教官王勇一樣，丁陽(yáng)、曹先建等教官客串訓(xùn)練參謀，從最基礎(chǔ)的訓(xùn)練計(jì)劃開(kāi)始逐級(jí)完善；祝志強(qiáng)、羅胡立丹、楊勇等教官擔(dān)任課目負(fù)責(zé)人，逐個(gè)專(zhuān)業(yè)攻關(guān)破難。

圖為海軍航空大學(xué)某基地艦載機(jī)飛行教官們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)員進(jìn)行陸基模擬著艦訓(xùn)練。萬(wàn)全 攝

為了盡快讓艦載機(jī)飛行人才培養(yǎng)形成體系，第一批艦載機(jī)飛行員孫政雄帶著飛行教官們摸索，最終形成一套系統(tǒng)的艦載理念培養(yǎng)方案。

孫寶嵩和王勇一起成功試飛夜間陸基模擬著艦航線，大幅縮短戰(zhàn)機(jī)滯空時(shí)間，提高了回收效率。隨后，孫寶嵩等數(shù)名教官順利取得夜間航母資質(zhì)，標(biāo)志著該基地飛行教官群體具備了艦載機(jī)晝夜間全時(shí)域教學(xué)能力。

“飛之初要立起實(shí)戰(zhàn)思維”

來(lái)當(dāng)教官之前，王勇是艦載機(jī)一線作戰(zhàn)部隊(duì)的尖子飛行員。成為艦載機(jī)飛行教官后，他把自身的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求帶到首期生長(zhǎng)班教學(xué)中。

一次訓(xùn)練中，一名生長(zhǎng)班學(xué)員因高度保持得不好，被王勇痛批。“他會(huì)讓你把每一次訓(xùn)練當(dāng)作第一次飛行來(lái)認(rèn)真對(duì)待?！边@名學(xué)員說(shuō)，“高度300米就是300米，絕對(duì)不能是301米或299米。就是這種精準(zhǔn)、守紀(jì)、零容忍的態(tài)度?！?/p>

“如果你再這么飛，我是不會(huì)讓你上艦的?！边@是王勇經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。前不久，兩名學(xué)員就因陸基模擬著艦考核成績(jī)不合格被淘汰。

完成航母晝間著艦資質(zhì)認(rèn)證，接過(guò)認(rèn)證證書(shū)的那一刻，陳亞凡下意識(shí)地挺直了胸。

海軍航空大學(xué)某基地組織陸基模擬著艦訓(xùn)練，圖為助理LSO在根據(jù)殲-15戰(zhàn)機(jī)飛行姿態(tài)為學(xué)員打分。萬(wàn)全 攝

“別得意，飛行員不等于戰(zhàn)斗員?！蓖跤抡f(shuō)。因?yàn)樗?，著艦只是邁入“尾鉤俱樂(lè)部”的門(mén)檻，離能戰(zhàn)斗還有很長(zhǎng)的路要走。

對(duì)這句話，兩名年輕教官有著切身體會(huì)。在一次“二對(duì)一”空戰(zhàn)對(duì)抗中，他們駕駛戰(zhàn)機(jī)按照既定訓(xùn)練方式迅速拉大距離，打開(kāi)雷達(dá)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行搜索。誰(shuí)知，對(duì)手突然實(shí)施機(jī)動(dòng)干擾，滾轉(zhuǎn)、切半徑……一連串大載荷高難度戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作后，發(fā)起迅猛攻擊。

幾個(gè)回合下來(lái)，兩人被打得暈頭轉(zhuǎn)向。整場(chǎng)對(duì)抗，他們始終盯著儀表，用數(shù)據(jù)鎖定對(duì)手，但凡數(shù)據(jù)跟不上對(duì)手的動(dòng)作，就處于“兩眼一抹黑”狀態(tài)。

“從能上艦到能打仗，每一步都是爬坡過(guò)坎。”講評(píng)時(shí)，王勇反思說(shuō)，如果按照固定模式飛著長(zhǎng)年不變的戰(zhàn)法，飛行員的空戰(zhàn)素養(yǎng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)就難以得到錘煉，打仗的潛能和激情就難以得到激發(fā)。

在一次特技飛行訓(xùn)練中，一名飛行學(xué)員在完成上升急轉(zhuǎn)機(jī)動(dòng)時(shí)，只盯著大綱規(guī)定的參數(shù)做動(dòng)作，忽視了速度和高度變化。王勇直接給出當(dāng)天全場(chǎng)最低分。在他看來(lái)，平時(shí)這樣訓(xùn)練，戰(zhàn)時(shí)是要付出生命代價(jià)的。

圖為海軍航空大學(xué)某基地飛行訓(xùn)練結(jié)束后，飛行教官們?cè)谛菹⑹已杏憫?zhàn)術(shù)戰(zhàn)法。萬(wàn)全 攝

實(shí)戰(zhàn)不會(huì)有預(yù)演，遠(yuǎn)海的海況和水文條件更為復(fù)雜，學(xué)員們必須學(xué)會(huì)處理突發(fā)情況。一次航線課目訓(xùn)練中，一名飛行學(xué)員駕駛戰(zhàn)機(jī)剛起飛不久，海上霧氣越來(lái)越濃。孫寶嵩當(dāng)即決定改換訓(xùn)練課目，下令這名飛行學(xué)員“轉(zhuǎn)入復(fù)雜氣象訓(xùn)練課目”。

近年來(lái)，低空戰(zhàn)術(shù)機(jī)動(dòng)、對(duì)地突擊、空戰(zhàn)對(duì)抗等這些原本只有在作戰(zhàn)部隊(duì)才會(huì)開(kāi)展的實(shí)戰(zhàn)化課目，相繼出現(xiàn)在該基地訓(xùn)練場(chǎng)上。正如飛行教官羅胡立丹經(jīng)常對(duì)學(xué)員所講：“艦載機(jī)飛行員必須在飛之初，就要立起實(shí)戰(zhàn)思維?！?/p>

“飛得好不好數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話”

航母艦載機(jī)著艦指揮，是艦載航空兵區(qū)別于所有陸基航空兵的全新領(lǐng)域。著艦指揮官，要全心全意守護(hù)“刀尖上的舞者”，確保戰(zhàn)機(jī)著艦掛索萬(wàn)無(wú)一失。擔(dān)任著艦指揮官后，羅胡立丹發(fā)現(xiàn)，飛行員在執(zhí)行一些指令時(shí)，普遍存在短暫的遲疑。

“指令冗長(zhǎng)，不利于飛行員及時(shí)作出反應(yīng)，能不能精簡(jiǎn)指令，建立一套更加符合發(fā)音習(xí)慣的著艦指揮術(shù)語(yǔ)？”羅胡立丹的這一想法，得到其他著艦指揮官的認(rèn)同。

兩個(gè)多月時(shí)間里，羅胡立丹帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)連續(xù)攻關(guān)，最終形成一套精簡(jiǎn)高效的指揮術(shù)語(yǔ)體系。由此，他也成為著艦指揮專(zhuān)家。

圖為海軍航空大學(xué)某基地艦載機(jī)飛行教官群體。萬(wàn)全 攝

“飛得好不好，數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話，我們有一套科學(xué)的數(shù)據(jù)打分系統(tǒng)?！边@套數(shù)字化打分系統(tǒng)，是羅胡立丹與模擬訓(xùn)練中心副主任譚偉創(chuàng)新研發(fā)的。

他們把數(shù)字化的訓(xùn)練培養(yǎng)理念融入飛行，將上千種數(shù)據(jù)繪制成一張張飛行曲線圖，透過(guò)曲線圖上的波峰和波谷，分析飛機(jī)姿態(tài)與圖像的契合點(diǎn)，最終將龐大的數(shù)據(jù)流匯聚到LSO（著艦指揮官）工作站每名教官手中那塊50平方厘米的平板上。

“科研創(chuàng)新，是對(duì)精準(zhǔn)、守紀(jì)、零容忍這個(gè)艦載飛行鐵律科學(xué)化、規(guī)范化的詮釋?！睆堄盍琳f(shuō)。

圖為海軍航空大學(xué)某基地組織地面演練，這是飛行教官丁陽(yáng)（右一）正用飛機(jī)模型教授學(xué)員戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作。趙天淏 攝

作為艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的培養(yǎng)出口，如何保持教官隊(duì)伍始終充滿活力？

通過(guò)老、中、青搭配的“育苗”方式，幾年來(lái)，該基地逐漸形成金字塔比例的年齡結(jié)構(gòu)，讓教官團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出梯次銜接、良性循環(huán)、人才輩出的生動(dòng)局面。飛行員培養(yǎng)周期較往年大幅縮短，實(shí)現(xiàn)零星培養(yǎng)到批量生產(chǎn)的新跨越。

短評(píng)

榜樣是最好的示范引領(lǐng)

□廉穎婷

榜樣是最好的示范引領(lǐng)。面對(duì)航母戰(zhàn)斗力建設(shè)對(duì)艦載機(jī)飛行人才的迫切需要，海軍航空大學(xué)某基地艦載機(jī)飛行教官群體用崇高堅(jiān)定的理想信念、敢打必勝的堅(jiān)強(qiáng)信心和前赴后繼的犧牲精神，爭(zhēng)當(dāng)為戰(zhàn)育人的引領(lǐng)示范者。他們瞄準(zhǔn)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)，不畏艱險(xiǎn)，帶著年輕飛行員不斷刷新紀(jì)錄，突破關(guān)鍵技術(shù)，為世界難題探尋中國(guó)答案，為航母艦載機(jī)事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)。

海軍轉(zhuǎn)型是一次“新的長(zhǎng)征”，面對(duì)困難挑戰(zhàn)，需要更多像飛行教官群體那樣不畏險(xiǎn)、不懼死的英雄挺身而出、披荊斬棘，需要更多像飛行教官群體那樣有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠⒉乓I(lǐng)帶頭、開(kāi)辟新境，肩負(fù)起全面建成世界一流海軍的時(shí)代重任。