■鞏沛文 朱敏滔

8月下旬，第72集團(tuán)軍某旅彈藥保管員姜福生巡庫結(jié)束回到值班室后，打開電腦登入遠(yuǎn)程教育直播平臺系統(tǒng)，一時間，全旅數(shù)十個連隊(duì)直播授課信息及授課現(xiàn)場視頻一一呈現(xiàn)眼前。他輕點(diǎn)鼠標(biāo)，順利加入了旅優(yōu)秀政治教員張文良的直播課堂。與此同時，該旅機(jī)關(guān)樓內(nèi)，宣傳科干事董維山與集團(tuán)軍優(yōu)秀政治教員韓成珠也在使用該系統(tǒng)。與姜福生不同的是，他們是在對裝步八連指導(dǎo)員苗奇的授課進(jìn)行遠(yuǎn)程考評。

“與以往授課相比，你在授課事例選取上有明顯進(jìn)步”“授課還不夠自然，語言與肢體動作配合上還需加強(qiáng)”……除了對課堂設(shè)計(jì)、現(xiàn)場氛圍、事例選取等方面逐一打分，并利用直播平臺所保存的過往授課錄像進(jìn)行綜合評判外，授課結(jié)束時，董維山和韓成珠還在直播間內(nèi)提出了整改建議。

“這樣的實(shí)時點(diǎn)評，更具針對性和操作性，對提升思想政治教育質(zhì)效很有幫助。”董維山告訴筆者，該旅所屬單位分散部署在多個營區(qū)，最遠(yuǎn)的點(diǎn)位距離機(jī)關(guān)90多公里，加之基層教育力量參差不齊，教育資源缺乏統(tǒng)籌，異地同步搞教育人員難集中、時間難同步、場地難統(tǒng)籌、效果難保證、評教難落實(shí)等問題比較突出。

為解決傳統(tǒng)教育模式帶來的問題，該旅大膽創(chuàng)新，借力于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在嚴(yán)守保密要求的前提下，按照“一網(wǎng)匯聚、難題同研、好課共享、資源互通”的設(shè)計(jì)思路，探索建立集“眾籌式”備課、“點(diǎn)單式”聽課、“對照式”評課等功能于一體的遠(yuǎn)程教育直播平臺，通過構(gòu)建“云陣地”、開設(shè)“云講堂”，打破地域限制，形成人人都參與、時時受教育、處處可管控的生動教育局面。

他們一方面從整合教育資源入手，針對部隊(duì)任務(wù)實(shí)際和官兵思想動態(tài)，組織力量打造40堂精品課，并將其視頻納入教育資源庫，強(qiáng)固平臺教育數(shù)據(jù)支撐；另一方面，將全旅分區(qū)劃片，建立數(shù)十個教育協(xié)作區(qū)，探索運(yùn)用“科技+”手段，引入遠(yuǎn)程點(diǎn)播、線上互動等系統(tǒng)，搭建資源共享和官兵交流平臺。為幫助政治教員提升授課水平，他們還增設(shè)在線巡課、錄課回放等功能，通過查閱實(shí)時授課、調(diào)閱教育回放等方式，系統(tǒng)全面地考評政治教員授課能力，提出改進(jìn)意見。

采訪期間，該旅勤務(wù)保障營正組織備課示教。教導(dǎo)員蔣偉參照教育資源庫內(nèi)的精品課程，僅花費(fèi)半天時間就打磨準(zhǔn)備好教案的基本框架。隨后，在集體備課過程中，全營政治教員圍繞各連隊(duì)實(shí)際和授課重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，各抒己見、集智攻關(guān)敲定教案的具體內(nèi)容和授課細(xì)節(jié)。蔣偉告訴筆者，保障營因任務(wù)需要，分散駐扎在3個營區(qū)，以往組織備課示教時，不同點(diǎn)位的政治教員大多只能按點(diǎn)位集中備課。如今，“全旅一張網(wǎng)，同備一堂課”，備課由“各自為戰(zhàn)”變?yōu)椤皡f(xié)同作戰(zhàn)”，效率和質(zhì)量都有了大幅提升。

共研共享共評一網(wǎng)相融，激活思想政治教育“一池春水”。筆者了解到，隨著教育直播平臺上線運(yùn)行，該旅政治教員授課好評率節(jié)節(jié)攀升，廣大官兵融入課堂、互動討論熱情被點(diǎn)燃，建功軍營的積極性日益高漲。連日來，該旅赴野外陌生地域訓(xùn)練，大家斗志昂揚(yáng)、不怕勞累，連續(xù)完成多項(xiàng)任務(wù)，受到上級工作組好評。