原標題：治理“擇校熱”頑癥 辦好百姓家門口的每一所學校

6月21日，在教育部“1＋1”系列新聞發(fā)布會上，北京小學校長李明新回憶起北京小學天寧寺分校的故事。

以前，天寧寺周邊北京戶籍的孩子絕大多數(shù)都去擇校，附近小學一年級只能招2到3個班，而且多為非京戶籍的流動人員子女。2011年，北京小學在西城區(qū)教委的支持下率先成立了全市第一個公辦學校組建的教育集團，開始了集團化辦學的探索，吸引眾多片內(nèi)學生“回流”。2014年天寧寺周邊小學進入集團后，當年就實現(xiàn)了本地戶籍孩子的大量回流入學；7年后的今天，已經(jīng)達到每年新招一年級14個班。目前，學校辦學規(guī)模已經(jīng)從進入集團前的450人發(fā)展到了2300多人。家長們說，北京小學天寧寺分校讓他們實實在在享受了北京小學優(yōu)質(zhì)的教育。

李明新說，綜合治理“擇校熱”頑癥，有一個必須解決的實際問題，就是最大限度滿足人民群眾讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的需求。面對辦學質(zhì)量不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏的現(xiàn)狀，以集團化辦學方式推進優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展，已經(jīng)被越來越多的實踐所認可。它使得擇校熱降溫，也讓教育生態(tài)得到了恢復。

教育部的這場新聞發(fā)布會，聚焦的正是我國義務教育的改革發(fā)展。

我國義務教育階段現(xiàn)有20．7萬所學校、1．58億名學生、1057萬名教師，辦好義務教育事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展和民族未來。

2011年我國全面實現(xiàn)“兩基”（即基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲），推進義務教育均衡發(fā)展成為教育工作的“重中之重”。從2012—2021年，我國義務教育在實現(xiàn)全面普及的基礎上，僅用10年左右時間實現(xiàn)了縣域基本均衡發(fā)展，成為我國義務教育發(fā)展史上又一個新的里程碑。

為督促地方各級政府落實義務教育責任，國家建立了縣域義務教育基本均衡發(fā)展督導評估認定制度，由國務院教育督導委員會辦公室具體組織實施，從2013年啟動了國家督導評估認定工作。

教育部教育督導局局長田祖蔭指出，基本均衡督導評估認定的主要目標之一，就是縮小縣域內(nèi)義務教育學校差距。2021年國家監(jiān)測復查結(jié)果顯示，全國近3000個縣義務教育基本均衡發(fā)展水平總體上達到了國家標準要求，總的看，全國縣域內(nèi)義務教育學?；巨k學條件的校際差距、城鄉(xiāng)差距均大幅縮小。而且，調(diào)查顯示，超過85％的公眾認為本地區(qū)小學和初中的數(shù)量和布局能滿足就近入學需求。

教育部基礎教育司司長呂玉剛說，下一步我國義務教育工作的重心要由“基本均衡”轉(zhuǎn)到“優(yōu)質(zhì)均衡”上來，主要是通過“四個化”來縮小“四個差距”。具體來說，以推進學校建設的標準化為重點，加快縮小區(qū)域教育差距；以推進城鄉(xiāng)教育一體化為重點，加快縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距；以推進師資配置均衡化為重點，加快縮小校際教育差距；以推進教育關愛制度化為重點，加快縮小群體教育差距?！翱傮w上，要確保到2035年整體實現(xiàn)縣域義務教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！眳斡駝倧娬{(diào)。

（記者 張蓋倫）