原標(biāo)題：省人大代表侯燕：推進(jìn)“人人持證、技能河南”建設(shè) 職業(yè)教育人責(zé)無(wú)旁貸

高質(zhì)量建設(shè)現(xiàn)代化河南、高水平實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化河南，比以往任何時(shí)期都更加需要培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)勞動(dòng)者隊(duì)伍。身負(fù)技能，手上有證，腳下就有致富路。抓住了這個(gè)關(guān)鍵邏輯，美好生活自然會(huì)在前方招手。河南省政府工作報(bào)告指出，2021年我省推進(jìn)“人人持證、技能河南”建設(shè)，職業(yè)技能培訓(xùn)353萬(wàn)人次。“人人持證、技能河南”如何實(shí)現(xiàn)呢？

1月11日，河南省人大代表侯燕在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，河南省十三屆人大六次會(huì)議勝利閉幕了，但“大力發(fā)展職業(yè)教育”“支持三門峽建設(shè)晉陜?cè)S河金三角區(qū)域中心城市”的聲音還在耳邊回響。

侯燕說(shuō)，細(xì)細(xì)品讀大會(huì)期間發(fā)放的、由河南日?qǐng)?bào)智庫(kù)編著的《“兩個(gè)確?！迸c“十大戰(zhàn)略” 怎么看怎么干》一書，深感“兩個(gè)確?！薄笆髴?zhàn)略”布局的科學(xué)精準(zhǔn)，不僅體現(xiàn)了“十四五”時(shí)期河南的發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點(diǎn)，更吹響了“河南由經(jīng)濟(jì)大省向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省跨越、由全面小康向共同富裕邁進(jìn)”的號(hào)角。我省把“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，科教興省，人才強(qiáng)省”放在“十大戰(zhàn)略”之首，明確了創(chuàng)新、科教、人才對(duì)興省強(qiáng)省的重要性，讓大家看到了科技創(chuàng)新和職業(yè)教育跨越式發(fā)展所遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而再一次燃起了職業(yè)教育人的夢(mèng)想和熱情，令人振奮、催人奮進(jìn)。

數(shù)據(jù)顯示，目前河南省有5700萬(wàn)勞動(dòng)適齡人口，但技能人才只有900多萬(wàn)人、占比僅為15.8%，比全國(guó)低6.9個(gè)百分點(diǎn)；其中，高技能人才只有226萬(wàn)人、占技能人才的比重僅為25.1%，比全國(guó)低4.9個(gè)百分點(diǎn)，比廣東、上海分別低8.3個(gè)、9.9個(gè)百分點(diǎn)。河南在高質(zhì)量發(fā)展道路上，迫切需要“人人持證、技能河南”來(lái)支撐。

在侯燕看來(lái)，推動(dòng)“人人持證”，打造“技能河南”，身為職業(yè)教育人責(zé)無(wú)旁貸，須肩負(fù)起重任，整合優(yōu)化資源，凝聚師生共識(shí)，以強(qiáng)教興省為使命，圍繞“立德樹人”“德技并修”根本任務(wù)，一方面深化職教改革，完善技能培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，廣泛開展職業(yè)技能教育、培訓(xùn)和取證工作；另一方面深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企合作，引教入企、引企入教，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，鍛煉和提高學(xué)生、員工、農(nóng)民工的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力，從而成為“人人持證、技能河南”教育培訓(xùn)的主力軍、主陣地，營(yíng)造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好局面，推進(jìn)三門峽和全省職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)新突破，讓職業(yè)教育成為助推鄉(xiāng)村振興和共同富裕的動(dòng)力引擎。

侯燕說(shuō)，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，將以此為契機(jī)，傳達(dá)好、宣傳好大會(huì)精神，讓“十大戰(zhàn)略”深入人心，在自己的崗位上為職業(yè)教育發(fā)展、為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。