□ 郭為祿 （華東政法大學黨委書記）

2020年11月召開的中央全面依法治國工作會議首次提出習近平法治思想。習近平法治思想蘊含著豐富的法學教育和法治人才培養(yǎng)觀點，清晰表達了中國特色法學教育的本質(zhì)屬性，系統(tǒng)描繪了高素質(zhì)法治人才培養(yǎng)的基本路徑，為新時代法學教育和高素質(zhì)法治人才培養(yǎng)發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。華東政法大學把學習和貫徹習近平法治思想作為當前和今后一個時期的最重要的任務，多措并舉，將習近平法治思想融入法學教育全過程，使之成為法學專業(yè)學生觀察、思考、處理法治問題的世界觀和方法論，著力培養(yǎng)造就符合法治中國、法治政府和法治社會建設需要的高素質(zhì)法治人才。

一、突出價值引領，構建新時代德法兼修育人新機制

習近平總書記指出，法學教育和法治人才培養(yǎng)應該堅持立德樹人、德法兼修，不僅要提高學生的法學知識水平，而且要培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)。首先要把人做好，才能成為合格的法治人才。對此，學校在辦學過程中始終以理想信念教育和價值引領為重點，主要在以下兩個方面著力。

一是著力打造以德法并行、鑄魂育人為目標的課程思政工作體系。學校推出一批價值引領和知識傳授相結合的示范課程，積極推進“思政課程”向“課程思政”的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。任課教師既要傳授專業(yè)知識，又要注重價值引領，傳遞向上向善的正能量。推動將專業(yè)課堂講授與社會主義核心價值觀緊密聯(lián)系，讓學生在法學知識學習中領悟社會公平正義這一法治價值的深刻內(nèi)涵，實現(xiàn)知識傳授與價值引領同頻共振，實現(xiàn)思政課顯性教育功能與專業(yè)課程的隱性教育功能的協(xié)同效應。

二是著力打造以價值引領，品德養(yǎng)成為目標的“三圈三全十育人”工作體系。建設“法治中國”精品思政課程，實現(xiàn)“思政課程”和“課程思政”有機統(tǒng)一；把“扶困”與“扶智”、“扶困”與“扶志”結合起來，構建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制；通過開展“紅五月”、組織編演話劇《雷經(jīng)天》、開展誠信教育、模擬法庭和辯論賽等活動，實現(xiàn)文化育人、實踐育人。以學校官微、華政青年等新媒體為依托，打造互聯(lián)網(wǎng)+思政品牌項目實現(xiàn)網(wǎng)絡育人；優(yōu)化學校管理服務流程，調(diào)整校園功能布局，探索建立“八位一體”維權體系，實現(xiàn)管理育人、服務育人。

二、堅持與時俱進，形成科學完備的學科與課程體系

習近平總書記指出，“法學學科體系建設對于法治人才培養(yǎng)至關重要”，系統(tǒng)科學的學科體系、課程體系和教材體系是培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才的前提和基礎。據(jù)此，學校要以實踐為基礎、以問題為導向，建立回應現(xiàn)實急需的學科專業(yè)和課程體系。

一是對接國家戰(zhàn)略需求，著力打造“法科一流、多科融合”的學科發(fā)展格局。在學科體系建設中，注重中國特色社會主義法治理論的體系構建，關注現(xiàn)實急需的社會領域，嘗試以領域法學為抓手，大力發(fā)展智能法學、公共衛(wèi)生治理、教育法治以及國家安全學、應急管理等新興學科，探索新文科建設路徑，以“法學+”“政治學+”等為主導，大力建設法律與金融等交叉學科，促進學科內(nèi)、學科間有機融合。

二是以習近平法治思想為指導，更新培養(yǎng)方案，推進課程與教材體系建設。

習近平法治思想邏輯嚴密、科學完備，內(nèi)涵豐富、博大精深，蘊含著豐富的法治理念、法治原則和法治概念。為了推進習近平法治思想“進課堂、進教材、進頭腦”工作，華東政法大學于2020年12月成立習近平法治思想研究中心。作為上海市首個習近平法治思想研究中心，中心堅持高起點定位，組建跨學校、跨院系、跨學科的“三跨”研究團隊，圍繞“十一個堅持”設定研究主題，實現(xiàn)將習近平法治思想學理化闡釋、學術化表達、體系化構建。

學校開設“習近平法治思想概論”課程，并把該課程作為必修課納入本科生和研究生培養(yǎng)方案。以“習近平法治思想概論”課程開設為牽引，推動習近平法治思想融入其他專業(yè)課程，實現(xiàn)習近平法治思想覆蓋“全課堂”。

三、注重開放協(xié)同，形成內(nèi)外聯(lián)動的人才培養(yǎng)新格局

習近平總書記強調(diào)，法學學科是實踐性很強的學科。要打破高校和社會之間的體制壁壘，將實際工作部門的優(yōu)質(zhì)實踐教學資源引進高校。同時，他還強調(diào)要堅持統(tǒng)籌推進國內(nèi)法治和涉外法治。這就要求我們要堅持開門辦學、開放辦學、創(chuàng)新辦學。

一要深化協(xié)同，破除培養(yǎng)機制壁壘。積極與江浙皖滬三省一市法律實務部門對接，建立近400個實踐基地。開展產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)，連續(xù)16年與上海市高級人民法院聯(lián)合開展在全國具有較大影響的法律助理項目。引入140余名法官、檢察官和律師來學校講授《模擬法庭》《法律職業(yè)倫理》《法律談判》《法律文書》等實踐課程。聘請159名法律實務部門專家擔任兼職碩士生指導教師。探索與行業(yè)共建律師學院，學校和行業(yè)共同確定辦學定位，共同制定培養(yǎng)目標，共同設計課程體系，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材，共同組織教學團隊，共同建設實踐基地，共同開展學院管理。

二要促進開放，加強涉外法治人才培養(yǎng)。學校成功入選教育部首批法律碩士（涉外律師方向）人才培養(yǎng)項目，根據(jù)涉外法治人才培養(yǎng)目標，注重“精英化”教學，強化全英文授課方式，積極開設囊括法律英語視聽說、法律英語寫作、英美法律文化、中西法律語言對比等知識型課程，注重實踐性教學，強調(diào)理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究的授課方法。學校大力拓展與國際高水平大學和國際組織合作交流渠道，與174所境外合作的院校機構建立合作，覆蓋45個國家和地區(qū)，推進雙方的教師互派、學生互換、學分互認和學位互授、聯(lián)授。同時，大力拓展師資國際化渠道，通過鼓勵骨干教師到海外學習、進修、開展學術交流等活動。積極利用多種渠道引進世界一流專家學者到國內(nèi)從事教學、科研工作，以此提高法學師資隊伍的整體水平。

“立格聯(lián)盟”成立11年來，走過了不平凡的發(fā)展歷程，已成為促進各校之間的交流與合作、推動法學人才培養(yǎng)的重要建設性力量。衷心希望各成員高校繼續(xù)以協(xié)同創(chuàng)新、開放共享、合作共贏為發(fā)展理念，攜起手來，共同做好法治人才培養(yǎng)工作，共同為法治中國建設作出更大的貢獻！